九游会JY体验式培训的魅力在于先行后知，寓教于行。强调理论与实践相结合，加深对自我的认知，对事物本质的探索，对解决问题的能力的提升，知与行和，与我们公司所提倡的理念不谋而合，故而我们将体验式培训作为教育培训业务中的重要组成部分之一。我们携手共进，共同成长！
二次世界大战中，被击沉的舰船船员生存率最高的是不是身体强健、反映机敏的年青船员，而是年纪偏大的老水手。这是为什么呢？
经研究发现九游会JY，老水手心理素质良好，能够勇敢地面对危险，沉着分析处境，运用丰富的生活经验找到克服困难的办法，最终逃离苦海，摆脱死神的纠缠。而年轻水手虽然身体强健，可当灾难来临之际，却看不到生还的希望，想不到求生的办法九游会JY，丧失了活下去的信心，于是精神的沮丧带来心理防线的全面崩溃，从而导致智力活动的终止和体能的迅速下降，很快就葬身海底了。
鉴于上述判断，人们有意从教育拓展培训的角度解决这个问题。在1941年，英国成立了一所学校（阿德伯威海上训练学校）。学校以海上拓展培训为模式，全力协助身处险境的船员，培养竖毅的性格，建立无惧的勇气去面对逆境。
在现代化社会里，大多数企业家、管理者、普通职员都面临着与落海者同样的境遇。人们在变化日渐迅速，竞争空前激烈的社会氛围里感到工作和生活的巨大压力。很多人不堪重负，导致精神压抑、情绪焦燥、思想保守，给企业和社会都带来不利的影响。于是这种以户外项目为主要形式的培训，转向拓展培训企业家、管理者、普通职员的心理素质、团队精神和管理技能，成为战后推动体验式教学法的先导。在20世纪90年代，拓展训练传入中国。
行动：将学习中得到的认知应用到实际工作生活中九游会JY，并在行动中再体验，再总结……
体验：以项目为载体，通过亲身参与以及队员的行为，感受项目所表达的主题以及对自身较为深刻的认知。
分享：通过项目的体验，反思自己，将自己所得到的感受与认知表达出来，并因交流产生新的认知。
总结：将自己的心得、队员的心得、培训师的分享，进行分析理解，形成有体系的思想。返回搜狐，查看更多
